NUESTRO SENTIDO PÉSAME

Riobamba, 28 de noviembre del 2016

Queridos compañeros y amigos Lic. Carmita y  Msc. Miguel Rojas Machado:

La vida es una luz y nos destroza al apagarse, por eso es necesario valorar la vida, esperamos que el dolor desaparezca pronto y el recuerdo perdure siempre, su papá seguirá con ustedes siempre pues formo grandes personas.

Todos quienes conformamos  la comunidad educativa "21 de Abril" les hacemos llegar nuestro más sentido pésame a ustedes y a toda su familia por el lamentable y sensible fallecimiento de su querido papacito.

Un abrazo
                                             Personal docente y administrativo

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EJEMPLO DEL PORTAFOLIO DOCENTE PARA EL INEVAL

https://mega.nz/#!ulkAWCJD!BI40AZ52s9nGLw2mCgwBS9zRExIGUjFafC7WJ0b_vNo

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APLICATIVO PARA INGRESAR NOTAS Y REALIZAR INFORMES ACADÉMICOS

https://mega.nz/#!D991FAoJ!vmo51hTenQtEPOn1_xhx4mhEDZHqy6RC6rgeswdI9kg 

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RUBRICA PARA EVALUAR EL PORTAFOLIO

RUBRICA PARA EVALUAR EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

CRITERIO/ PUNTUACIÒN	4	3	2	1	ASIGNACIÒN
PORTADA	Incluye nombre del autor, Institución y curso. Incluye título sugerente en la portada. Considera fecha y lugar	Falta algún elemento en la presentación del trabajo	Faltan dos elementos en la presentación del trabajo.	Carece de tres o más  elementos para la correcta presentación del trabajo	3
OBJETIVO	El objetivo del portafolios es congruente con los contenidos de las lecciones o tareas del curso.. El objetivo representa el aprendizaje obtenido y la razón por la cual se estructuran de esa forma las evidencias.	El objetivo del portafolio considera sòlo parcialmente los contenidos estudiados.	El objetivo del portafolio no es congruente con los contenidos o lecciones estudiadas.	No tiene objetivo explìcito	4
EVIDENCIAS	Incluye todos los tipos de evidencias: palabras clave, estrategias, resúmenes, mapas, etc. Las evidencias demuestran los avances en los aprendizajes esperados.	Incluye al menos tres de los tipos de evidencias solicitadas. No todas las evidencias demuestran claramente el avance de en los aprendizajes esperados.	Incluye sólo dos tipos de las evidencias solicitadas. Solamente una evidencia demuestra el avance en los aprendizajes esperados.	Incluye sólo uno o ninguna de los tipos de evidencias solicitadas. La evidencia presentada no demuestra avance en los aprendizajes.	4
ORGANIZACIÒN	Todos los documentos están correctamente presentados: Constan de encabezado, son claros, limpios, explicativo.	A los documentos les faltan algunos elementos de la presentación.	A los documentos les faltan más de dos elementos de presentación.	El documento solo tiene un elemento o ninguno de presentación.	2
ORTOGRAFIA	El portafolio de evidencias está elaborado sin errores ortográficos.	Hay hasta cinco errores ortográficos.	Hay de 6 a 10 errores ortográficos en el portafolio	Hay más de 10 errores ortográficos.	3
SUMAS					16

CRITERIO DE EVALUACIÒN EN ESCALA DE 5 A 10.

·         Por ser 5 los criterios de evaluación, la máxima calificación será de 20 puntos, que equivale a 10

·         Para obtener los puntajes, basta multiplicar la suma total de puntos por 5. Ej: 16 X 5 = 8.0

·         Se les recuerda aplicar las reglas del redondeo. Ej. 5.5 (menor del 6), se pone 5; pero si el puntaje es aprobatorio a partir del 6, Ej: 6.5, se redondea a 7.

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EL ACOSO ESCOLAR

SOCIALIZACIÓN DEL  TALLER ACOSO ESCOLAR

La escuela de Educación Básica “21 de Abril”, desarrolla el Taller Demostrativo de “ACOSO ESCOLAR” los días: jueves 6,  viernes 7 y sábado 15 de octubre del año en curso,   en los niveles Inicial, Básica Elemental, Media y Superior. Iniciativa que surge  del Ministerio de Educación y Cultura a través de los Departamentos de Consejería Estudiantil (DECE) de las instituciones educativas, cuyo objetivo es, Fortalecer capacidades de las familias para detectar, afrontar y prevenir situaciones de acoso escolar o ‘Bullying  para proteger a nuestros niños, niñas y adolescentes. Dando así cumplimiento a la  planificación establecida  para  mejorar la convivencia escolar.

La socialización y convivencia, se llevó a cabo bajo la dirección de los docentes Tutores, previamente capacitados por la Msc. Sonia Padilla Lic. Blanca Quito Coordinadoras  del Departamento de Consejería Estudiantil  de la institución.

Informes actuales de investigación relacionados con la situación de la niñez y adolescencia en Ecuador señala: “En los últimos cinco años, el Bullying o acoso escolar se ha convertido dentro del imaginario social, en uno de los riesgos más graves que tienen las niñas, niños y jóvenes. Probablemente sea el acoso escolar una de las problemáticas más sensibles que toca abordar a las instituciones educativas y a las familias, por lo que se constituye en temas de trascendental  interés para las autoridades y en los encargados de los sistemas de protección social, en todos los niveles.

El Reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural, en el Art. 330 establece el acoso escolar como falta grave o muy grave y la misma norma obliga a actuar y prevenir, el (DECE) dispone de protocolos y rutas a seguir en estos casos, resulta indispensable que las Instituciones educativas y las familias: conformen alianzas indispensables para gestionar y prevenir el riesgo de acosos escolar.

                                      Dramatización por parte de un grupo de estudiantes

Saludo de Bienvenida

Fuente: Comunidad educativa de la Escuela “21 de Abril”

                                                                           

                                                                       Dinámica  Grupal

Presentación del Video “Los hijos, reflejo de sus padres”

Desarrollo de la Socialización

Fuente: Comunidad educativa de la Escuela “21 de Abril”

Evaluación de la Socialización

Fuente: Comunidad educativa de la Escuela “21 de Abril”

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PORTAFOLIO DOCENTE EN FÍSICO

PORTAFOLIO DOCENTE

AÑO LECTIVO 2016-2017

Son parte del portafolio docente los siguientes documentos:

Nº.	DETALLE
1	Carátula
2	Horarios de clase y exámenes
3	Visión – Misión - Ideario institucional  (PEI)
4	Cronograma  escolar institucional
5	Registro  de calificaciones y asistencia de los estudiantes a su cargo
6	Convocatorias a padres, madres de familia o representantes legales.
7	Registro de atención a padres, madres de familia o representantes legales.
8	Registro de estudiantes que asisten a recuperación pedagógica.
9	Plan de refuerzo académico
10	Actas de compromiso firmadas por los padres, madres  de familia o representantes legales.
11	Planificaciones con adaptaciones curriculares
12	Registro de estudiantes con N.E.E.
13	Directiva de Padres de Familia  del paralelo a su cargo (tutores).
14	Nómina de directiva de estudiantes: Aula y Asamblea de Aula  (tutores).
15	Plan del tutor
16	Planificación microcurricular por  destreza con criterio de desempeño (EGB y BGU) -
	Planificación microcurricular por competencias laborales para bachillerato técnico
17	Registro de reuniones con padres, madres de familia o representantes legales.
18	Informes
19	Documentos adicionales (enviados)
20	Documentos adicionales (recibidos)

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